台灣是個海島國家，但輕艇項目卻相對鮮為人知。一位陽光熱情的大男孩，正一步一腳印，用他的方式散發影響力，期盼讓台灣人多多接觸水上運動，也用成績讓世界認識台灣。
他是賴冠傑，曾獲2019輕艇競速世界盃系列賽第2站A組決賽第9名，是全台首位在輕艇項目划進FinalA的選手。今年三月的泰國亞錦賽，在500公尺單人加拿大式艇C1決賽中，以1分52秒952的成績，拿下銀牌。
最終目標想進奧運的他，現階段正為了下屆亞運努力備賽。要代表台灣出賽奧運有多困難?
冠傑說 :「輕艇項目的競爭非常激烈，亞洲區只能有一個名額，必須先贏過曾為奧運銀牌的中國選手、以及實力相當的伊朗選手。」
把自己能控制的事，做到最好
從事輕艇運動12年，最印象深刻的一場比賽，反而不是成為全台首位划進Final A的那場賽事，而是在半決賽時遇到一位連獲兩屆奧運(倫敦奧運、里約奧運)冠軍的德國選手。
相較一般人遇上勁敵常有的擔心與恐懼退縮，冠傑形容當時的心情是期待、興奮的，甚至在500m項目一起進到決賽後，還主動跑去跟德國選手打招呼。運動員熱情、善主動與人連結的特質，在冠傑身上一覽無遺。
努力實踐夢想的過程中，倒也不是一帆風順。在2020東京奧運輕艇競速亞洲區資格賽中，拿掉了冠傑最擅長的200公尺，迫使他只能轉戰最不擅長的1000公尺。
冠傑坦誠地說，得知消息的當下，他想起過去學長們在1000公尺闖關的經驗。在長距離項目，台灣跟其他國家的實力仍有一段落差，最好的名次也不過第五、第六名，也會擔心自己無法在亞洲地區站穩腳跟、無法突破過去的秒數。但這些擔心、焦慮的情緒沒有跟隨冠傑太久，取而代之的是與教練老師更密切的溝通配合，以及更踏實的訓練。把自己能控制的部分做好。「每天早出晚歸啊」、「看到船跟槳都會想吐」想起當時的訓練，冠傑哈哈大笑，這樣形容。
就像水波，總有順流、有逆流；有高低起伏、也有平靜恬淡的時候，但冠傑堅定不移的目標以及積極向上的心態，正如他手裡握著的槳，無論環境如何變化，也絕不放棄他能做的努力。
最大的感恩，是不辜負
老話常說，「成功的男人背後都有一位偉大的女性」；而能夠堅持到底的運動員，背後一定也有著支撐他繼續下去的動力。
談到支撐的動力，冠傑想起過世的媽媽。「雖然我也調皮、不愛念書，但在外人面前，媽媽永遠都只說我好的部分。當她向外人說起我比賽的大小事時，神情總是很開心。」媽媽的笑容成為冠傑持續不懈的動力。他的努力逐漸換來好的成果，開始嶄露頭角、到世界各國參賽，卻始終沒忘記他所生長的宜蘭。
全運會是國內競技層級的最大賽事，各縣市會因為資源多寡的問題而影響選手補助。冠傑身為連霸兩屆的金牌選手，曾有人跟他說：「啊你戶籍就轉去台北了啦！兩面金牌150萬欸！宜蘭才30萬！」
相較普世價值認為的「向錢看齊」，冠傑說
:「人要懂得飲水思源啦！環境那麼差，就改變它，不然這樣以後辛苦的不只是自己、後面的人也很辛苦。要慢慢用自己的影響力去改變這個環境。」而對於運動員來說，能夠發揮影響力的方式，就是用成績來證明。
運動員在場上與人較勁，輸贏總是一翻兩瞪眼。輕艇在台灣算是冷門項目，出國參賽的競爭激烈，得隨時讓自己保持在好的狀態。承擔大家的期待，要如何在享受比賽與承擔期待的壓力中取得平衡? 「運動有它現實及殘酷的一面，以前也會怕比賽沒做好會辜負相信我的人。但現在對我來說，能夠在自己喜歡的項目、做自己喜歡的事、參加自己想要的比賽，就已經是個滿足了。只要還能在這個項目，就很開心了。」
「謹慎走每一步、把自己喜歡做的事做到最好」是冠傑一直以來的原則、也是他在面臨壓力時的最佳解方。
從國中到現在超過十年的時間，一路走來，身邊總有許多要他放棄的聲音，但只要想起曾在媽媽過世前答應過她，要在這個項目成為最頂尖的選手、也想起一直以來受到教練、師長、協會、縣政府…來自各界的幫助，只為把他推到最高點，就有動力繼續前進。感受到周遭人的支持，也是讓冠傑能在心態上持續保持積極向上的原因。
取之於運動，也用之於運動 : 將運動中所學，接續傳承
現在的冠傑除了積極備賽以外，也會經常鼓勵後輩、並希望傳承兩位教練 – David、游志偉教練帶給他的訓練，融合國外參賽經驗及訓練方式，讓台灣的體育環境變得更好。
十幾年的運動生涯，帶給冠傑的除了堅持到底、不放棄的精神，更多的是誠實面對並相信自己、樂在其中的生活態度。
「有些學弟妹不愛訓練、但就是特別愛比賽。當訓練不夠扎實，無法僅靠臨場反應就能有好表現，長期沒有成就感，就會更排斥訓練，這是一個惡性循環。」當學弟妹面臨這樣的情況時，冠傑總會勉勵他們 : 「練習的目的，就是為了能夠享受比賽、享受當下。如果因為怕結果不如意而選擇逃避，又怎麼會有好的結果呢?」
「只有誠實面對當下不夠好的自己，才有辦法繼續前進。」這是冠傑從運動訓練當中領悟的人生哲理，而他也希望將自己在這條路上領悟到的一切，接續傳承。
除了運動訓練，他也特別提到教育的部分。回憶起當時為什麼選擇輕艇這項運動，冠傑分享 : 「其實我一開始是鉛球選手，但每天看輕艇隊的同學為什麼可以這麼晚進教室、又這麼早離開，不用待在學校。老師當時看我身形、體格也不錯，有來問我想不想練輕艇，當時自己的興趣不在念書，我連考慮都沒有，就答應了」。受限於「萬般皆下品、唯有讀書高」的舊式思維，台灣的教育從小只在乎念書，並不在乎興趣、更遑論體育。因為自己接觸運動的經驗、也不時聽聞有些老師會鄙視練體育的學生，他更不希望過去發生過的事，在未來的孩子身上再次上演。
「不是只有運動員才有辦法從運動當中學習，一般生也可以呀！體育課的目的，就是要認識自己、從中找出自己的興趣，並從親身參與的過程中學習如何面對失敗、學習如何自己找答案…，這些書中沒有教我們的東西，都能從參與運動當中獲得。」談起教育，冠傑感慨的說。
冠傑所說，也正好符合奧林匹克五大教育目標 : 「體驗到努力爭取後的快樂」、「學習體驗公平競爭」、「實踐尊重自己和他人」、「追求卓越」、「體驗到身體，意志和心靈的和諧平衡的生活」。或許教育的目的，不該是腦中裝填了多少知識，而是學著從一次次的失敗中爬起、成為更好的自己。他希望將來自己當了教練，帶出來的學生不是只會念書或只懂訓練，而是能夠兼顧，未來的可能性與選擇才更多。
所有的開端，都是從「興趣」開始
「我很喜歡很喜歡這個項目，因為只要投入訓練、專注在訓練當中，就會忘記很多不必要的煩惱。希望輕艇在台灣能變得比較普遍。很多歐洲、美國人都在玩，而且這也是很休閒的運動，為什麼大家都不玩?不需要競賽，只當作是休閒，很多項目都是從興趣開始培養的。來玩一下玩一下就會有興趣、搞不好就會想要來比賽了。」
談起最喜愛的輕艇，冠傑的語氣總是相當興奮。對於冠傑來說，輕艇早已是他生活中密不可分的一部分，訪談時雖然隔著螢幕，都能讓人感受到他是發自內心的喜愛這項運動。
身為「台灣第一人划進A組決賽的選手」，冠傑希望將來能在國際賽拚一塊獎牌報答支持他的家人，也希望透過他的努力，發揮影響力，讓台灣人多多接觸水上運動，也讓世界認識台灣。
(文/盧郁婷，圖/賴冠傑提供)